完善职教服务功能 助力经济社会发展——2014年度促进经济社会发展计划

完善职教服务功能  助力经济社会发展

——2014年度促进经济社会发展计划

济阳县职业中等专业学校

贯彻党的教育方针，以现代职业教育体系化建设为引领，以打造特色鲜明的齐鲁职教名校为目标，坚持“办学形式适应市场，专业设置瞄准市场，培养目标满足市场，毕业生出路服务市场”的办学思路，坚持以“面向就业、面向市场、面向学生”为指针，以服务地方经济为宗旨，以市场需求为导向，以学生全面发展为动力，围绕十八届三中全会关于“着力稳增长、调结构、促改革”的工作指示精神，立足实际，着眼农村，开拓创新，为促进学校工作内涵提升、助力产业结构升级、服务区域经济社会发展做出更大贡献。

一、开展企业管理人员培训，为提高管理水平服务

加强服务县域企业发展职能，与县成教局、县经贸局联合开展了企业的管理人员、财会人员、技术人员培训，使他们掌握了市场营销、企业管理、财务管理、计算机网络控制等专业知识。加强与县残疾联合，继续开展蔬菜种植培训和长江高科技助残项目培训，开展 “一村一名大学生”的成人教育培训，培养懂技术、会管理的农村科技带头人。

二、开展就业再就业创业培训，为农村劳动力转移服务

深化校企合作，与县域企业联合开展企业岗位培训、农村劳动力就业、再就业培训、创业培训，能使先进科学技术迅速转化为现实生产力，助力产业结构调整升级。加强“农转工”、“农转居”和小城镇建设转非人员的职业技能培训，开展维修电工、车工、汽修、装配钳工和计算机维修工等专业技术培训，促进农村富余劳动力向二、三产转移，从而实现农村富余劳动力在城乡间的有序流动。继续联合开展城镇退役士兵培训，为推进学员专业技能和就业、创业能力发挥积极作用。加强与农业合作社、县开发区企业联合，与政府项目衔接，按照政府支持、农民自主参与的原则，把农民转移培训与职业技能培训结合起来，提高农民的技术能力和就业创业能力。

三、开展新型科技农民培训，为农民职业化服务

根据农业现代化、农村城镇化、农民知识化和居民化社会需求，建立县有职业中专、镇有农村大学堂、村有文化大院的“县乡村三级培训网络”，紧扣技能培训这个“牛鼻子”，严格管理，精心服务。充分利用济南市现代农业示范实训基地优势，完善“五区一心”功能设施，发挥现代农业示范引领和辐射作用。加强与农业局、科技局等部门联合开展了村级动物防疫员、小麦春季管理、小麦联合机手等新型科技农民培训。对符合条件的学员注册学籍，实行学分制和学分银行制度，学员取得规定学分的，颁发中等职业教育学历证书。

四、开展社区服务培训，为新农村建设服务

随着新农村建设的推进，加强适应社区生活的农村水电工等提高生活质量的技能培训。积极适应社会需求，与电力、民政部门及县域企业联合，有针对性地展农村电工、农业信息技术、农机具使用与维修、畜牧兽医等培训，为新农村建设提供服务人员和技术人才。

五、开展科技创新培训，推进科技创新能力

发挥素质教育基地资源优势，坚持“学做统一、手脑并用、创新体验、活动育人”的理念，开展科技创新实践活动，联合开展山东省“流动科技馆县县通”工程、济阳县地震局“三网一员”科技培训，积极开展职业技术科技创新活动，组织参加济南市科技创新大赛、无线电测向、航空模型等项目的竞赛，提高科技创新能力。

六、健全培训工作机制，完善职教服务体系

学校建立完善的教育培训工作机制，加强政府统筹和领导，建立培训专家资源库，完善培训工作班级制管理办法，实现了学员统一管理，全方位实时服务，进一步完善教育培训管理长效机制。

完善职教服务功能  助力经济社会发展

——2014年度促进经济社会发展计划

济阳县职业中等专业学校

贯彻党的教育方针，以现代职业教育体系化建设为引领，以打造特色鲜明的齐鲁职教名校为目标，坚持“办学形式适应市场，专业设置瞄准市场，培养目标满足市场，毕业生出路服务市场”的办学思路，坚持以“面向就业、面向市场、面向学生”为指针，以服务地方经济为宗旨，以市场需求为导向，以学生全面发展为动力，围绕十八届三中全会关于“着力稳增长、调结构、促改革”的工作指示精神，立足实际，着眼农村，开拓创新，为促进学校工作内涵提升、助力产业结构升级、服务区域经济社会发展做出更大贡献。

一、开展企业管理人员培训，为提高管理水平服务

加强服务县域企业发展职能，与县成教局、县经贸局联合开展了企业的管理人员、财会人员、技术人员培训，使他们掌握了市场营销、企业管理、财务管理、计算机网络控制等专业知识。加强与县残疾联合，继续开展蔬菜种植培训和长江高科技助残项目培训，开展 “一村一名大学生”的成人教育培训，培养懂技术、会管理的农村科技带头人。

二、开展就业再就业创业培训，为农村劳动力转移服务

深化校企合作，与县域企业联合开展企业岗位培训、农村劳动力就业、再就业培训、创业培训，能使先进科学技术迅速转化为现实生产力，助力产业结构调整升级。加强“农转工”、“农转居”和小城镇建设转非人员的职业技能培训，开展维修电工、车工、汽修、装配钳工和计算机维修工等专业技术培训，促进农村富余劳动力向二、三产转移，从而实现农村富余劳动力在城乡间的有序流动。继续联合开展城镇退役士兵培训，为推进学员专业技能和就业、创业能力发挥积极作用。加强与农业合作社、县开发区企业联合，与政府项目衔接，按照政府支持、农民自主参与的原则，把农民转移培训与职业技能培训结合起来，提高农民的技术能力和就业创业能力。

三、开展新型科技农民培训，为农民职业化服务

根据农业现代化、农村城镇化、农民知识化和居民化社会需求，建立县有职业中专、镇有农村大学堂、村有文化大院的“县乡村三级培训网络”，紧扣技能培训这个“牛鼻子”，严格管理，精心服务。充分利用济南市现代农业示范实训基地优势，完善“五区一心”功能设施，发挥现代农业示范引领和辐射作用。加强与农业局、科技局等部门联合开展了村级动物防疫员、小麦春季管理、小麦联合机手等新型科技农民培训。对符合条件的学员注册学籍，实行学分制和学分银行制度，学员取得规定学分的，颁发中等职业教育学历证书。

四、开展社区服务培训，为新农村建设服务

随着新农村建设的推进，加强适应社区生活的农村水电工等提高生活质量的技能培训。积极适应社会需求，与电力、民政部门及县域企业联合，有针对性地展农村电工、农业信息技术、农机具使用与维修、畜牧兽医等培训，为新农村建设提供服务人员和技术人才。

五、开展科技创新培训，推进科技创新能力

发挥素质教育基地资源优势，坚持“学做统一、手脑并用、创新体验、活动育人”的理念，开展科技创新实践活动，联合开展山东省“流动科技馆县县通”工程、济阳县地震局“三网一员”科技培训，积极开展职业技术科技创新活动，组织参加济南市科技创新大赛、无线电测向、航空模型等项目的竞赛，提高科技创新能力。

六、健全培训工作机制，完善职教服务体系

学校建立完善的教育培训工作机制，加强政府统筹和领导，建立培训专家资源库，完善培训工作班级制管理办法，实现了学员统一管理，全方位实时服务，进一步完善教育培训管理长效机制。