济阳县职业中专学生综合素质评价实施方案

济阳县职业中专学生综合素质评价

实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生健康成长、全面发展，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《教育部关于印发中等职业学校德育大纲（2014年修订）的通知》（教职成〔2014〕14号）精神及《关于印发山东省中等职业学校学生综合素质评价实施方案的通知》（鲁教职发〔2017〕1号）等相关文件要求，结合我校实际，特制定《济阳县职业中等专业学校学生综合素质评价实施方案》。

一、指导思想

以促进学生全面而富有个性的可持续发展为宗旨，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导学生树立科学的人才观、质量观，既关注技术技能培养、又关注人文素养教育，促进学生健康成长、全面发展，为学生成长成才和终身发展奠定坚实基础，为企事业单位选人用人和高等学校招生录取提供真实可信的参考依据。

二、基本原则

（一）发展性原则。综合素质评价以促进学生全面而有个性发展和可持续发展为出发点，关注学生的发展现状和发展需求，帮助学生合理规划职业生涯，提高综合素养。

（二）激励性原则。综合素质评价面向全体学生，建立激励机制，增强学生自信心和自尊心，激发学生潜能优势，引领学生认识自我、完善自我、成就自我。

（三）过程性原则。综合素质评价贯穿于学生知识技能学习训练、关键能力培养、创新潜能开发、身心健康发展、职业精神塑造的全过程，避免单一结论性、终结性评价。

（四）多元化原则。综合素质评价要公正、客观，运用多元评价指标、多元评价主体、多样评价方式，全面反映学生成长发展状况，以多元视角、相互认证的全方位评测，确保结果真实有效。

三、评价内容

（一）思想品德。主要考察学生对社会主义核心价值观的遵循和践行，对中华优秀传统文化的传承与弘扬，以及遵纪守法、诚实守信、责任义务、安全环保和其他文明行为习惯表现等。包括学生日常操行、参与党团活动、公益活动等。

（二）学业水平。主要考察学生学习兴趣和良好习惯的养成，对学科、专业知识和专业技能的掌握情况，拓展性学习情况，运用知识解决问题的能力等。包括国家必修和选修课程的修习情况，学业水平考试情况，参加技能大赛、文明风采大赛等情况，常规课堂教学、实习实训、素质拓展课的参与及表现情况，研究性学习与技术服务、研发成果等。

（三）艺体素养。主要考察学生的心理健康、身体健康、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和卫生习惯等，考察学生的审美和艺术表现能力。包括体育与健康、艺术课程的完成情况，《国家学生体质健康标准》测试达标情况，学生艺术素养测评情况，体育运动和艺术活动兴趣特长项目，参加体育和艺术活动的成果，心理素质、应对困难和挫折的表现等。

（四）职业素养。主要考察学生正确的职业观和职业理想的树立，职业精神和创新精神的塑造，职业行为习惯的养成等。包括学生自我职业认知及生涯规划，职场体验、实习实训期间对企业规章制度和岗位规范的遵守情况，独立承担生产实训任务的态度和能力，自主创新创业情况，参与企业技术革新，参与实体企业或虚拟公司运营情况，职业资格证书的获取情况等。

（五）社会实践。主要考察学生社会适应能力、沟通交流能力、团结协作能力、服务社会情况等。包括学生参加实践活动特别是企业调研和实践的次数、持续时间，参加社团活动及校内外志愿者活动情况，参与社区服务情况，以及形成的成果等。

四、学生综合素质培养目标

（一）通过对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育和基本国情教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感，拥护中国共产党的领导，坚定政治信念。 

（二）通过对学生进行革命传统教育和以改革创新为核心的时代精神教育，培养学生吃苦耐劳的精神、市场竞争的意识、团结协作的作风和开拓创新的品质。 

（三）通过对学生进行基础文明教育、诚实守信教育和感恩教育，使学生养成文明的言行举止行为，高尚的道德情操，懂得奉献和回报，增强社会责任感。 

（四）通过对学生进行安全、纪律和法制教育，使他们具有良好的组织纪律观念、法制观念和安全意识，教育他们珍爱生命，爱好和平，成为和谐社会建设的积极实践者。 

（五）通过对学生进行专业知识教育和专业技能的培养，教育学生热爱学习，刻苦钻研，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，具备扎实的专业基本理论和较强的实践动手操作能力，具有独立分析问题、解决问题的能力。 

（六）通过对学生进行文化素质，尤其是听、说、读、写、文学、艺术、审美等方面的训练，提高他们的人文素养以及就业竞争力和适应社会生活、工作的能力。

（七）通过对学生进行心理健康教育，培养他们健全的人格和健康的心理，使他们具备较强的心理适应和调节能力，增强他们克服各种困难和挫折的毅力。

（八）通过引导和鼓励学生加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，使他们增强体质，具有强健的体魄。

五、培养的具体内容及要求 

（一）政治素质：要求学生必须拥护中国共产党，拥护党的路线、方针、政策，维护祖国和人民的利益，坚定不移地走中国特色社会主义道路。 

具体要求：学生在校期间不参加任何非法组织，坚决反对破坏和分裂祖国的言行，维护祖国的统一，维护社会安定与和谐，任何时候不发表不利于党和国家的言论，不做有损于党和国家的事。 

（二）品德素质：要求学生能够正确处理个人与他人、个人与集体的关系，具有基本的明辨是非、善恶、美丑的判断标准和道德原则，具有良好的文明素养和传统美德，能遵纪守法，具有强烈的社会责任感。 

具体要求：学生应尊敬师长，团结同学；应关心集体，积极参加社团活动；应认真遵守学校的各项规章制度、社会公德和国家法律法规；每学年至少应参加一次如义务劳动、学雷锋活动、献爱心活动或其他社会公益活动。 

（三）专业素质：要求学生具有扎实的专业基本理论和基本技能。 

具体要求：学生应学好所有专业课程，完成所有教学计划规定的实习、实训内容，结合专业特点，广泛开展技能型活动，促进学生专业技能的培养与提高。 

（四）文化艺术素质：要求学生具有一定的文学、美学、社会学等人文社会科学知识以及掌握书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈等某一方面的技能。

具体要求：每学期至少应精读一本中外名著或美学、社会学方面的专业书籍；每学年应至少参加一次（项）集体文化活动；每年参加一个学生社团组织或兴趣小组；有一项爱好特长（即在某一方面有活动获奖证书或参加过2次同样类型的活动视为有爱好特长，或者有书法、摄影、演唱、绘画、舞蹈等其他形式的个人才艺展示或作品也可视为有爱好特长）。 

（五）身心素质：要求学生具有健全的体魄和健康的心理，即学生要有良好的体质，平和愉悦的心境，能勇敢地面对困难、理性地面对失败和顽强地应对挫折的意志能力。 

具体要求：每位学生每年参加一次身体素质测试，达到国家规定的标准；每学期早操出勤率不低于95%；学生每学期至少应参加一次（项）体育活动；在校期间参加过一项阳光体育活动；有一项体育爱好或掌握一种体育技能。 

（六）职业素质：要求以满足行业、企业需求为目标，围绕职业道德、职业技能、职业心理和核心能力，积极开展教育实践活动，把学生培养成为高技能的建设者。 

具体要求：有效开展主题明确、特色鲜明的职业素质教育活动，全面提高学生的职业素质，提升学生就业竞争能力。 

（七）发展性素质：要求学生具备一定的组织管理能力、社会实践能力、科技创新能力、职业技能和求职应聘能力。 

具体要求：要求学生校内参与过某一活动的策划、组织、协调或管理；进行过一次社会实践活动；每位学生应获得一种与专业密切相关的职业资格证书；每位学生应接受一次系统的就业指导培训。

六、培养的方法与途径 

（一）充分发挥思想政治课在中职学生思想政治教育中的主渠道作用（教管处）

1.丰富教学内容，创新教学方法，在保证理论教学的前提下，增加开放式、讨论式教学形式，每门课程至少组织观看一次专题教学片并要求学生每人写出一篇观后感。

 2.每门课程至少组织一次讨论会或辩论会。 

（二）积极发挥党组织的作用，唱响思想政治教育的主旋律（党支部、工会）

 1.每学期安排一次时事政策报告会。

 2.充分利用广播、网络、板报、专栏等舆论宣传阵地宣传党的政策、先进典型事迹，对学生进行思想政治教育。 

（三）积极做好学生思想政治教育和管理工作（学管处） 

1.充分利用开学典礼、入学教育、重大事件、毕业教育等关键环节，通过集体学习、组织报告会、开展主题活动对学生进行理想信念教育、职业道德教育。每学年应有一次新生入学教育、一次毕业生文明离校教育、一次有主题的思想教育活动。 

2.通过军事训练，组织学生学习基本的军事理论知识，掌握基本的军事技能，对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和国防教育。 

3.指导和协助高一级部组织新生学习学校的各项规章制度。

4.加强学生日常思想政治教育和管理，引导学生热爱学校、热爱老师、热爱同学，使他们明确学习目标，端正学习态度，积极上进，勤奋好学，遵章守纪，培养良好学风。每学期开展一次优良学风班级创建活动、班级风采展示活动和学生评优表彰活动。

5.每学期举办一次学生干部培训班。 

（四）重视学生安全教育，提高学生安全意识（学管处）

1.每学期对学生进行一次安全纪律教育或消防安全知识讲座。

2.每月对学生宿舍进行一次消防安全检查。

3.每学期组织一次火灾、地震等应急疏散演练。

（五）发挥宿管科在学生日常思想教育和管理工作中的作用，加强对学生日常行为和生活纪律教育（学管处）

1.宿管员坚持每天检查制度，及时将检查 结果上交学管处，由学管处当天公示。 

2.每周对宿舍安全情况进行一次检查。 

3.每大周进行一次好习惯达标宿舍评比表彰活动。 

4.每学期开展一次学生宿舍文化评比活动。 

（六）加强校园文化建设，提高学生文化艺术素质（办公室、学管处）

1.结合团员青年的思想特点，开展团员青年的思想教育活动。每学期应至少安排一次有主题的团员青年思想教育活动。 

2.开展形式多样、富有特色、学生喜闻乐见的校园文化活动。每学期举办一次文明风采活动周或职业教育活动周。

3.组织开展演讲、辩论、书法、绘画、摄影、演唱等活动。学生会和每个学生社团每学期至少开展一次有影响的活动，让周周有活动，营造浓厚的校园文化氛围。

4.安排、组织学生开展假期社会实践活动，要有明确的时间要求和任务要求，指导学生写一篇社会实践调查报告。 

5.组织指导学生参加校外各种大型文化活动和比赛。

（七）突出专业特点，强化专业教育，提高学生专业素质（教管处）

1.利用新生入学教育的机会，对学生进行人生远大理想及专业思想教育。

2.实行班主任负责制，帮助学生制定学习计划，指导学生的学习。 

3.组织指导学生参加校内外各种学习竞赛活动。

4.每学期至少举办一场学习报告会。 

5.鼓励学生成立各种课外学习兴趣小组，开展有益的课外学习活动。 

6.采取切实有效的措施加强学风建设，尤其是学习纪律管理，营造有利于学生学习的良好氛围。 

（八）充分发挥教管处对教学过程和教学环节正常运行管理和监控的作用，保证人才培养目标的实现（教管处）

1.致力于人才培养模式的研究与创新，注重学生实践能力、应用能力和职业能力的培养。

2.组织学生上好阅读课，提高学生人文素养。 

（九）发挥心理咨询室的作用，提高学生心理素质（学管处）

1.每年对新生进行一次心理普测，建立学生心理健康信息档案。 

2.每学期进行一次心理健康知识宣传活动。

3.每学期举办一场心理健康教育专题报告会。 

4.咨询室定期向学生开放，有值班老师，接受学生咨询。

（十）发挥体育教学的作用，提高学生身体素质（教管处）

1.在完成教学任务的基础上，每年对学生进行一次身体素质测试，建立学生身体素质信息档案。

2.指导帮助各级部开展体育活动和体育比赛。组织指导学生参加校外各种体育比赛。

3.每学期举办一次趣味运动会和其他2次大型的体育活动或比赛。

4.组织学生开展阳光体育活动，要求学生在校期间必须参加一项阳光体育活动或应有一项体育爱好和特长。

（十一）围绕学生的职业道德、职业技能、职业心理，大力加强校企合作交流，积极开展主题教育活动。（招生就业指导办公室） 

通过走访用人单位、毕业生跟踪调查、问卷调查、个体访谈等方式，汇总企业对中职学生的职业素质要求，辨析中职学生职业素质的关键构成要素，剖析当前中职学生职业素质方面存在的问题、成因及对策，开展中职学生职业素质教育调查研究。突出职业道德教育，深入开展以诚信和敬业为主要内容的职业道德教育实践活动，积极推进企业文化进校园，发挥企业文化的熏陶、引导作用，有效促进学生职业道德的培养与提高。 

以满足现代企业需要的职业心理素质为标准，重视加强职业心理的研究，举办职业心理辅导培训、实习实训活动，优化学生职业心理素质。 

（十二）加强班主任队伍建设，发挥班主任在学生教育管理中的生力军作用（学管处）

1.充分利用党团活动时间和班会时间上好时事政策课、就业指导课以及心理健康辅导课。每周组织一次主题班会。 

2.充分利用五·一、五·四、七·一、十·一等纪念日开展形式多样的教育活动，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。每个班级每学期至少一次。 

3.组织学生广泛开展学雷锋、献爱心、义务劳动、帮扶济困等社会公益活动，培养集体观念，增强社会责任感。每个班级每学年至少一次。 

4.不定期地对学生进行安全纪律教育、社会公德教育和国家法律法规教育。每个班级每学年至少一次。

5.组织学生参加各种校内外文化体育等活动，丰富学生的业余文化生活，陶冶他们的情操，提高他们的文化修养。

6.每学期至少与所带学生逐个谈话两次，家访或电话访问学生家长比例达到班级学生人数的90%以上。

7.应坚持每天对学生出两操情况进行检查。要每月对所带班级学生上课出勤及学习情况汇总、分析、总结一次。

8.坚持按学管处要求做好宿舍检查，做好学生在公寓内的思想政治教育工作和管理工作。

9.建立家庭经济困难学生和有心理障碍学生信息档案，做好他们的思想教育和疏导工作。 

七、评价方式和程序

（一）评价方式

评价采用客观记录和评议评定两种方式。学生发展的标志性成果,如学习实习成绩、体质健康测试结果、参加各类活动获奖情况等均可采用客观记录方式。对道德修养、职业精神等难以用标志性成果体现的内容，可在学生自我评价的基础上，由班主任在组织全体同学评议、征求任课教师和实习指导教师意见基础上作出评价意见。评价过程中，应根据评价内容不同，选取不同的评价主体，或主要采纳与评价内容密切相关评价主体的意见。如体育与健康，应由体育教师根据学生体质健康测试结果、体育课表现情况、参加体育活动和日常健康表现情况作出主导性评定意见，兼听其他评价主体意见。

（二）评价程序

1.学生自评。以日常写实性记录和学期末自我评定为主。从2017级新生入学起，每一名学生都建立个人成长记录。学生在教师指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动，收集相关典型事实材料，并及时整理完善。活动记录、事实材料要真实，有据可查。

2.学校评价。学校评价在学生综合素质评价领导小组领导监督下进行。以班级为单位，以班主任为组长，成立学生评价工作小组，在学期末根据学生成长记录和自评情况开展学校评价，逐一认定学生评价记录，作出评定意见并征得学生认可。

3.整理遴选。每学期末，学校以班级为单位，指导学生对计入综合素质评价报告的标志性成果和佐证材料予以核实和筛选，共同确定拟录入的标志性成果及相关材料。

4.审核公示。每学期末，学校学生综合素质评价领导小组对即将录入平台的客观数据、标志性成果和佐证材料进行审核，并在教室内、校园网等显著位置进行公示，公示期不少于5天。学生对公示材料有异议，可向领导小组提出复核，领导小组在10个工作日内予以答复。

5.录入平台。每学期末将客观数据和佐证材料录入平台。所有录入平台材料均须学生、领导小组成员签字确认。签字确认的原始材料要保存至学生毕业后3年。学生的综合素质评价信息一旦录入平台，任何人不得修改。

6.形成档案。学生毕业学期，形成《山东省中等职业学校学生综合素质评价报告》，包括学生在校期间的客观记录、取得的标志性成果、自我鉴定、综合评语等内容。

7.查询查阅。在省综合素质评价信息管理平台，学生、中职学校、教育行政部门及相关企事业单位、高等学校可按照设定权限随时查询学生在校期间的综合素质评价信息。

八、评价结果运用

（一）评价结果作为引领学生全面、主动发展的重要参照。根据不同维度评价结果，促进学生自我调整和自我管理，确定个人成长目标，发展潜能和特长。

（二）评价结果作为学生评先树优的重要依据。不同维度在校表现情况客观记录和标志性成果，作为推荐学生参评三好学生、优秀学生干部等荣誉的重要依据。

（三）评价结果作为学生毕业、企事业单位选人用人和高等学校招生录取的重要参考。

九 、评价实施的管理

（一）加强组织领导。学校成立学生综合素质评价领导小组和工作小组，具体做好学生综合素质评价的组织实施工作，将学生综合素质评价工作纳入学校的日常工作议程。充分发挥学校党团、学生组织的作用，建立健全工作制度，明确职责，密切协作。明确学生综合素质评价的具体要求，并向学生、家长和社会公布，纳入新生入校教育内容。要结合日常教育教学活动，指导学生及时收集整理有关材料，严禁搞集中突击。

1.领导小组：

组  长：杨金勇

副组长：李继忠   张太亮   杨同贵   董玉华

组  员：朱长征   闫文荟   张  斌   高红宾

    安  国   马修德   刘春海   王  丽

2.工作小组：

组  长：杨同贵

副组长：朱长征   闫文荟   张  斌   高红宾

    安  国   马修德   刘春海   王  丽

组  员：各级部副主任  全体班主任

（二）信息平台填报。按照分工，按时按要求认真填报山东省中职学校学生综合素质评价信息管理平台，为学生记录评价信息、企业招人用人、高等学校招生录取及各级教育行政部门管理使用提供服务。

（三）健全诚信机制。建立健全学生个人诚信承诺制度、公示制度，畅通反映渠道，加强监督。建立申诉与复核制度，学生、家长、教师和其他有关社会人士等对学生综合素质档案内容存有异议的，可向学校反映或申诉，学校对所反映内容要进行审核认定。学校要详细记录各项举报、申诉，认真办理，并及时将办理情况反馈给举报人或申诉人。

（四）建立检查制度。学生综合素质评价领导小组每学期末对学生综合素质评价实施情况进行检查，检查结果将在学校通报。

（五）完善保障机制。学生综合素质评价领导小组要统筹校内外资源，为开展综合素质评价提供保障。学校配备必要设施设备和专门的工作人员，确保评价工作顺利开展。同时，要通过多种形式，向学生、家长、企业、相关社会组织广泛宣传现代职业教育理念与学生综合素质评价政策，为综合素质评价顺利实施创造良好舆论环境。

（六）建立责任追究制度。对相关责任人、班主任、学生在综合素质评价过程中弄虚作假者，按照有关规定予以严肃处理。

十、本方案自2017年秋季入学的中职学生起开始实施。

                  济阳县职业中等专业学校

                   2017年11月2日

主题词：               学生综合素质评价             实施方案                 

济阳县职业中专                         2017年11月2日印（共印12份）